پنج نوآوری که نشان می‌دهد کتابخانه‌های محکوم‌به نابودی نیستند.

ترجمه: اسماعیل بابایی

 

پنج نوآوری که نشان می‌دهد کتابخانه‌های محکوم‌به نابودی نیستند.

   البته، عمر جستجوی کتاب و امانت گرفتن آن‌ها ممکن است که به‌آرامی در حال رسیدن به نقطه پایان باشد، اما ایده کتابخانه می‌تواند دچار تعدیل و تغییر شود تا اینکه محو شود و از بین برود. این پنج مکان دقیقاً در حال انجام چنین فرآیندی هستند.

زمانی که واحد "علم کتابخانه" را در دوران دبیرستان اخذ می شود، نخستین و ابتدایی‌ترین نوآوری که فراگرفته می شود، در رابطه با سیستم ده‌دهی دیویی است؛ سیستمی که در سال 1876 پدید آمد.

   ولی کتابخانه‌ها علی‌رغم نام خود (که از کلمه liber که واژه‌ای لاتین و به معنای پوست درخت مشتق شده است)، مصرند که خود را به‌عنوان سرچشمه‌های نوآوری معرفی کنند. شگفت‌انگیزترین مسئله در این خصوص این است که تا حدودی این ادعا درست است.

   بله، "جستجو" که کتابخانه‌ها بر مبنای آن به وجود آمده‌اند، کاملاً در تضاد با شیوه‌ای است که اطلاعات در اینترنت جستجو می‌شوند. اما با توجه به تهدید بالقوه‌ای که از سوی فضای مجازی مطرح است، کتابخانه‌های عمومی و خصوصی باید به‌سوی تجدیدنظر کردن در این خصوص که چگونه برای مردم دسترسی به اطلاعات و نه صرفاً به "درختان مرده" فراهم نمایند، سوق داده شوند. در اینجا به 5 نمونه از جالب‌توجه‌ترین نمونه‌ها اشاره می‌شود.

 

1-کتابخانه بی‌کتاب!

   یک قاضی در بکسارکانتی در ایالت تگزاس امریکا  با اعلام اینکه قصد دارد کتابخانه‌ای بدون هیچ کتابی بسازد موجی ایجاد کرد. در این کتابخانه هیچ‌گونه کتاب و منبع چاپی وجود نداشت و با تکنولوژی BiblioTech تعداد زیادی دستگاه‌های کتاب‌خوان الکترونیکی که منابع مختلف را در دسترس همه اعضا قرار می‌داد.

 

2-کتابخانه‌ها به‌عنوان مدارس

   در یک نوآوری با درجه خلاقیت کمتر، سیستم کتابخانه عمومی بروکلین بخش از کتاب‌های چاپی را جابجا کرد تا راهی برای آنچه "اشتراکات اطلاعاتی" نامیده شد ایجاد کند. همه فضا مملو از کامپیوتر و یک استودیوی ضبط شد، ولی احتمالاً مهم‌ترین اتاق کلاس درس بود که در آنجا آن‌ها کلاس‌هایی در موضوعات مختلف با استفاده از ابزارهای الکترونیکی از نرم‌افزار Adobe Premiere تا کتاب‌خوان‌های الکترونیکی ارائه می‌کردند.

 

 

3-کتابخانه‌ها به‌عنوان  فضا ساز                                 

   کتابخانه وست پورت از وابسته شدن صرف به  اطلاعات دیجیتال انتزاعی راضی نبود. آن‌ها می‌خواستند مردم قادر به ساختن وسایل واقعی نمایند."فضا ساز " آن‌ها شامل پرینتر کاملاً کاربردی سه‌بعدی MakerBot می‌شود. دریکی از روزهای اخیر یکی از اعضا یک نمونه دریچه قلب ساخته است.

4-کتابخانه‌های Pop-Up

   بوستون در حال تجربه کردن مدلی است که عمدتاً به نام "مغازه‌های Pop-Up " نکته کلیدی آن این است که کتابخانه‌ها شبیه ویترین کتابخانه‌ها هستند به این مفهوم که آن‌ها برای پیشرفت کردن نیاز دارند که محل تردد زیاد مراجعین باشند و همچنین محصولات خود را در معرض دید مراجعین و مخاطبین جدید قرار دهند. (بزرگ‌ترین ترس و نگرانی کتابخانه‌ها درواقع این است که مخاطبین خود را از دست بدهند.) اگر مردم به کتابخانه‌ها نیایند، باید کتابخانه را جایی که مردم هستند باید برد.

5-کتابخانه جنبش تسخیر خیابان وال‌استریت

   تا زمانی که اشغال‌کنندگان از پارک زاکوتی اخراج شدند و کتاب‌ها مصادره شد، "کتابخانه مردم" اقدام به توزیع کتاب در بین افراد کرد تا آن‌ها همزمان که مجلات و شب‌نامه‌ها را با یکدیگر ردوبدل می‌کنند از زمان خود نیز استفاده بهینه نمایند. این کتابخانه موقت ، در سطح بالاتر از کتابخانه محلی است و مدل ساختاری باکیفیت پایین محسوب می‌شود، اما درس مهم‌تری که از آن می‌توان گرفت وجود این کتابخانه در چنین فضایی است. نشانم می‌دهد که به‌عنوان یکی از نهادهای مدنی شاید پیشنهاد می‌کند که کتابخانه‌های عمومی با قفسه‌های چوبی قدیمی هنوز هم یک نیاز اساس و پایه را برآورده می‌کنند.

 

منبع:

 http://www.fastcoexist.com

یک کتاب بردار، یکی بیار

تدوین و ترجمه : اسماعیل بابائی

_{کتابخانه‌های رایگان کوچک چیست؟}

_{کتابخانه‌های رایگان کوچک محلی است که در آن همسایه  ها و عابرین کتاب های مورد علاقه خود در حوزه های مختلف به ویژه ادبیات و داستان را با یکدیگر مبادله می کنند. شکل اولیه متشکل از جعبه کتابی است که هر کس می تواند با گذاشتن یک یا دو کتاب ، کتابی را برای مطالعه بردارد.}

_{مأموریت:}

• _{ارتقا دانش و عشق به خواندن با فراهم نمودن مبادلات رایگان کتاب در سراسر جهان}

• _{ایجاد حس اجتماعی با به اشتراک گذاشتن مهارت‌ها، خلاقیت و دانش در بین نسل‌های مختلف}

_{استراتژی‌های کلیدی:}

• _{ارتقاء مهارت مطالعه برای کودکان، ارتقا دانش برای بزرگسالان و کتابخانه‌های سراسر جهان}

   

_{تعداد کتابخانه‌های رایگان کوچک در حال حاضر :}

• _{تا ژانویه 2015 بیش از 25000 کتابخانه کوچک رایگان در همه ایالت‌های کشور آمریکا و بیش از 70 کشور به ثبت رسیده است.}

_{سازمان:}

_{کتابخانه‌های رایگان کوچک یک سازمان غیرانتفاعی و معاف از مالیات است که مأموریت دارد کودکان را به مطالعه و بزرگسالان را در سراسر جهان به ارتقای دانش ترغیب و تشویق نماید.}

_{کتابخانه‌های رایگان کوچک سازه‌های دست ساز و  دارای مجموعه کتاب‌هایی هستند که توسط افراد در همه سنین و ذائقه و علاقه های متفاوت اهدا و به اشتراک گذاشته‌شده‌اند. بیشتر کتابخانه‌های رایگان کوچک در جلوی حیاط‌ها، پارک‌ها، باغ‌ها و هر مکان دیگری که دسترسی آسان به کتاب را برای افراد مختلف جامعه فراهم نماید قرار داده‌شده‌اند. کتابخانه‌ها به گونه ساخته‌شده‌اند که در برابر انواع وضعیت آب و هوایی سازگار و مقاوم بوده و گنجایش 20 تا 100 کتاب را دارند. تعدادی از سازه کتابخانه‌ها در کافی‌شاپ‌ها ، در رستوران‌ها و یا نزدیک آن‌ها و مراکز اجتماعی قرار داده‌شده‌اند.}

_{طراحی سازه این کتابخانه‌ها که در ابتدا  شبیه به مدرسه یک اتاقی و یا یک‌"خانه کتاب" بود، به‌سرعت در طیف گسترده‌ای از اندازه، شکل، تم و سایر ویژگی‌های دیگر ارائه و ساخته شد. هرچند در بسیاری از مشاغل و ساختمان‌ها طی سالیان گذشته قفسه‌های"یک  کتاب  بردار، یکی  بیار" وجود داشته است؛ ولی ایده ایجاد شبکه‌های منحصربه‌فرد و سراسری با حمایت اجتماعی در سال 2010 شروع شد.}

_{جنبش کتابخانه‌های رایگان کوچک:}

_{بسیاری از مردم از ایده کتابخانه‌های رایگان کوچک استقبال کردند. به این دلیل که مؤسسان آن تصمیم به سازمان‌دهی شبکه غیرانتفاعی گرفتند تا کانال‌های ارتباطی مؤثرتر و حمایتی جهت فراهم نمودن امکان مطالعه برای عموم فراهم شود.}

_{نظر عموم مردم در خصوص کتابخانه‌های رایگان کوچک:}

• _{کتابخانه‌ها همه‌جا در دسترس‌اند}

• _{کتابخانه‌ها شبیه لانه پرنده‌ها هستند.}

• _{کتابخانه نیاز به کارت عضویت ندارند، جریمه دیرکردی وجود ندارد، کسی از شما نمی‌خواهد که سکوت را رعایت کنید یا پچ‌پچ نکنید و اینکه مهم نیست اگر کتاب را برنگردانید.}

_{نقل‌قول‌ها در خصوص کتابخانه‌های کوچک مطالعه:}

• _{مردم بیشتر از قبل همسایه‌ها و عابران را می‌بینند.}

• _{آن‌ها همان‌طور وقت بیشتری را برای آشنایی و مطالعه کتاب صرف می‌کنند، بیشتر از قبل با افراد مختلف نیز آشنا می‌شوند.}

• _{آن‌ها ارزش مبادله رایگان کتاب را بهتر درک می‌کنند به‌خصوص به دلیل اینکه تنوع و کیفیت کتاب‌ها آن‌ها را بیشتر شگفت‌زده خواهد کرد.}

• _{مردم به‌اندازه‌ای که– و حتی بیشتر-  علاقه‌مند به گرفتن کتاب هستند ، به اهدای کتاب نیز علاقه‌مند می‌شوند.}

• _{مشاغل محلی و کسب‌وکارهای کوچک گزارش می‌دهند که کتابخانه‌های رایگان کوچک به آن‌ها در جذب و حفظ مشتری‌هایشان کمک شایانی کرده است.}

• _{صاحبان بنگاه‌های مشاوره املاک اذعان کرده‌اند که کتابخانه‌ها (کوچک و بزرگ) تأثیر بسزایی بر خریداران مسکن داشته است به طوری که وجود کتابخانه‌های کوچک مطالعه به‌عنوان یکی از ملاک‌های اصلی  انتخاب محله مناسب برای زندگی محسوب می شود.}

• _{اکثریت‌ قریب ‌به ‌اتفاق کتابداران کتابخانه‌های عمومی و کتابخانه‌های مدارس به‌طور کامل از ایده ، مفهوم و نقش کتابخانه‌های رایگان کوچک به‌عنوان ابزارهای توسعه‌ای موفقیت کتابخانه حمایت می‌کنند.}

• _{کودکان، نوجوانان، جوانان و بزرگسالان از سنین و ذائقه‌های مختلف می‌توانند در اهدا و گرفتن کتاب شرکت کنند. افراد با پس‌زمینه‌های مختلف اجتماعی ، اقتصادی و فرهنگی در این تلاش مردمی شرکت می‌کنند.}

_{زوایای جدید جنبش کتابخانه‌های کوچک مطالعه}

• _{طراحان، صنعتگران وزنان، معماران و هنرمندان با ساخت سازه‌های کتابخانه‌های رایگان کوچک درواقع در حال خلق هنر جدید محلی در آمریکا هستند.}

• _{کتابخانه‌های رایگان کوچک در حال تبدیل‌شدن به محل تجمع مردم و راهنما به مناسبت‌های مختلف هستند؛ اتفاقاتی از قبیل تورهای پیاده‌روی و دوچرخه‌سواری، تورهای ماشین‌سواری خانوادگی شهرهای کوچک و ...}

• _{کتابخانه‌ها نقش مهمی به‌عنوان ابزارهای توسعه و آموزشی برای فعالیت‌های مدنی، اجتماعی و مسائل محیط زیستی ایفا می‌کنند.}

• _{ناشرین و مؤلفین از کتابخانه‌های رایگان کوچک به‌عنوان محلی جهت معرفی و توزیع کتاب‌هایشان استفاده می‌کنند.}

• _{سازمان‌های ملی و محلی به کتابخانه‌های رایگان کوچک به‌عنوان یک سرمایه‌گذاری خوب جهت نشان دادن مسئولیت‌های اجتماعی نگاه می‌کنند و بخش از وظایف خود در قبال سازمان ، شرکا و مشتریان خود را در قالب این کتابخانه‌ها ایفا می‌کنند.}

_{کتابخانه‌های عمومی و کتابخانه‌های رایگان کوچک:}

_{سیستم‌های کتابخانه‌ای کلان‌شهرها و همچنین انجمن‌های ملی و استانی از کتابخانه‌های رایگان کوچک به‌عنوان استراتژی‌های توسعه‌ای مؤثر حمایت می‌کنند. آن‌ها اغلب برنامه‌های تحت عنوان " روز ساختن" دارند  و در آن تورهای بازدید و نمایشگاه کتاب برای حمایت از همکاران کوچک‌تر خود در جوامع محلی و روستایی برگزار می‌کنند.}

_منبع:

http://littlefreelibrary.org

این مطلب در  36آمین شماره ماهنامه الکترونیکی همآوا در فروردین 1394 به چاپ رسیده است.

کتابخانه های خلاق

خلاقیت در کتابخانه

(مطلبی از مدیر سایت )

    اغلب مردم فکر می‌کنند که خلاقیت با کتابخانه ارتباطی ندارد. کتابخانه‌ها در اذهان، شکلی ثابت و استاتیک دارد و کتابداران در نظر عموم بیش‌ازحد تحلیلگر هستند تا خلاق. البته این ذهنیت درست نیست، من، خودم، هم تحلیل‌گر هستم و هم خلاق و دوست دارم که از این دو ویژگی در انجام کارهای کتابخانه استفاده کنم. 

   هنگامی‌که به نیوزیلند آمدم، از یک کار فوق‌العاده در یک کتابخانه عمومی در هلند که 18 سال در آنجا مشغول به کار بودم، کناره‌گیری کرده بودم. (آن کتابخانه برترین کتابخانه عمومی کشور در سال 2011 شده بود). در 5 سال آخر عضو گروه آموزش، فرهنگ و هنر کتابخانه بودم. من و سه همکارم وظیفه انجام همه فعالیت‌های آموزشی، فرهنگی و هنری و درواقع همه فعالیت‌های خارج از وظیفه معمول کتابخانه‌ها را به عهده داشتیم. ما مسئول ایجاد ذهنیت مثبت از کتابخانه، مدیریت برپایی نمایشگاه‌های هنری، مسئول پیگیری تعاملات فرهنگی و آموزشی با مدارس و مجری برنامه‌های بزرگ برای مناسبت‌های مختلف بودیم. ساخت ماکت 4 متری از رولد دال با سربزرگ کاغذی برای یکی از برنامه‌های کتابخانه یکی از کارهای شاخص ما بود. من یاد گرفتم که با اره منبت‌کاری و چسب تفنگی به‌راحتی قیچی و چسب آبی برای درست کردن تزئینات روی دیوار، پس‌زمینه‌های نمایشگاهی و سایر کارهای اجرایی کارکنم.

   بعد از آن در مرحله‌ای از زندگی قرار گرفتم که لازم بود تغییری در فعالیت‌های خودم ایجاد کنم. بنابراین چمدان‌هایم را بستم و به نیوزیلند به‌عنوان یک فرصت مطالعاتی رفتم اما پس از اتمام آن برای شروع زندگی مشترک در نیوزیلند ماندم و هرگز حتی برای لحظه‌ای از تصمیمی که گرفتم پشیمان نشدم.

   در نیوزلند دوباره در پست فوق‌العاده‌ای، به‌عنوان مسئول کتابخانه یک کالج خصوصی در آکلند مشغول به کار شدم. جایی که در آن تنوع، خلاقیت موج می‌زد و هر دو هفته یک‌بار یک ویژه‌برنامه برگزار می‌شد و می‌توانستم از همه خلاقیت و تجربه‌ام البته با روش‌هایی کاملاً متفاوت استفاده کنم.

   من از برگزاری کارگاه‌های شیوه برگزاری برنامه‌ها در صورت درخواست لذت می‌برم. به‌عنوان نمونه کارگاه‌هایی در آکلند و کریکری به مناسبت روز اسلانزاک پی دی، اجلاس 2011 و 2012 اسلانزا برگزار کرده‌ام. شرکت‌کنندگان با انبوهی از ایده‌های نو که منجر به برنامه‌هایی چشم‌نواز شوند به خانه رفتند.

   چالش در زندگی یعنی انجام دادن کاری که دوست داری و برای من کار کردن در کتابخانه برگ‌ترین چالش زندگی‌ است و اینکه مطمئن شوم که محیط کتابخانه محیطی مدرن و به‌روز باشد.

   این وب‌سایت برای همه‌کسانی است که می‌خواهند برنامه‌های خلاقانه برگزار نمایند. من هرروز باکار کردن بر روی پروژه‌ها و برنامه‌ها حال بهتری پیدا می‌کنم و امیدوارم که تجربه من به شما در داشتن ایده‌های خلاق برای ساخت و اجرای پروژه‌ها و برنامه‌هایی که دارید فوق‌العاده، چالش‌برانگیز و جذاب باشد.

 

  با کمک هم می‌توانیم به این هدف برسیم!!!!

 

http://www.creativelibrarydisplays.com

مترجم: اسماعیل بابایی

ما همه عاشق کتابخانه ها هستیم!

معرفی:

OverDrive جامع‌ترین توزیع‌کننده دیجیتال پیشرو کتاب‌های الکترونیک، کتاب‌های صوتی، موسیقی و فیلم در سراسر دنیا می‌باشد. مدیریت امن ، سیستم حفاظت DRM ، و بارگذاری سر ویس‌های کاربردی برای ناشرین، کتابخانه‌ها، مدارس و خرده‌فروشان از شاخصه های این توزیع کننده می­باشد و در حال حاضر به میلیون‌ها کاربر در سراسر دنیا خدمات ارائه می‌کند.

OverDrive در حال حاضر میزبان بیش از 1.8 میلیون عنوان کتاب دیجیتال از بیش از 5000 ناشر می‌باشد که در میان آن‌ها ناشرین معروفی مانند انتشاراتRandom House, HarperCollins, AudioGO, Harlequinو Bloomsbury می‌باشند. خدمات توزیع دیجیتال OverDrive توسط بیش از 28000 کتابخانه ، مدرسه و دانشگاه در سراسر جهان مورد استفاده قرار می‌گیرد.

 

مطلبی از وبلاگ :

کتابخانه مکان شگفت‌انگیزی است. در کتابخانه خدمات بیشماری ارائه می‌شود و قلب جامعه محسوب می‌شوند. در کتابخانه اعضای جامعه برای برنامه‌های و رخدادهای مختلف گرد هم می‌آیند. دسترسی به اینترنت و مکان پژوهش برای کلیه علاقمندان در کتابخانه فراهم است. اطلاعات پایان‌ناپذیری به سادگی و تنها با وارد شدن به کتابخانه در اختیار مراجعه‌کننده قرار می‌گیرد. کتابخانه‌های به کاربران اجازه می‌دهند تا به سراسر دنیا سفر کنند، زبان‌های جدید فرابگیرند و با ماجراجویی‌های متعدد مواجه شوند و همه این رخدادها در زیر سقف یک ساختمان به نام کتابخانه اتفاق می‌افتد. اگر کسی نتواند وارد ساختمان کتابخانه شود، کتاب‌های الکترونیک و کتاب‌های صوتی دیجیتال می‌توانند همین کار را از هر نقطه از جهان تنها با فشردن یک کلید فراهم نمایند.

اینجا در OverDrive ما همان کار را انجام می‌دهیم چرا که ما همگی عاشق کتابخانه‌ها هستیم. با این وجود ممکن است استدلال هر کسی اندکی متفاوت باشد.

بهتر است نگاهی به دلایل علاقمند بودن تیم بلاگر OverDrive به کتابخانه‌ها بیندازیم:

• من عاشق کتابخانه به دلیل حس اجتماعی، دسترسی به اطلاعات بی‌پایان، ارتقا دانش و البته کتاب‌های چاپی و الکترونیکی رایگان آن هستم.

• جمله زیبای ای. بی. وایت دلیل علاقه من به کتابخانه است که " همه آنچه امیدوارم در باره کتاب‌ها بگویم و این همه آن چیزی است که امیدوارم بتوانم بگویم این است که من عاشق جهان هستم"

• من عاشق کتابخانه‌ام  چون که آرامش من از شگفتی‌های روایت جاودانه همیشه در دسترس است.

• من عاشق کتابخانه‌ام چرا که آنجا پناهگاه جامعه با منابعی برای همه است.

• اولین باری که پایم را به داخل کتابخانه گذاشتم 7 سال بیشتر نداشتم. دو سال بعد از آن متقاعد شدم که آنجا جعبه جادو است. حتی الآن و بعد از 20 سال از آن زمان، هنگامی که وارد کتابخانه می شوم این باور در من وجود دارد. من دوستدار کتابخانه‌ام چون آنجا چیزی برای همه وجود دارد ( و همه آن هم رایگان است!)

• وقتی که در دنیای خودم نیاز به استراحت دارم، به کتابخانه می روم و از فکر به صدها چیز دیگر رها شوم.

• کسی که از مالیات‌ها شکایت می‌کند هرگز داخل هیچ کتابخانه‌ای نرفته است.

• من عاشق این هستم که چگونه در داخل یک ساختمان هر کسی داستان خودش را دارد- بچه‌ای یاد می‌گیرد که بتواند بخواند، یک متقاضی کار در حال تحقیق است، دانشجویی بر روی پایان‌نامه‌اش کار می‌کند، کسی دنبال فیلم مورد علاقه خودش است و ....   

• دوست دارم در خانه با لباس راحتی کتاب مورد علاقه خودم را برای مطالعه قبل از خواب پیدا کنم و مطمئن باشم که می‌توانم کتاب الکترونیک مورد علاقه خودم را عرض چند ثانیه پیدا کنم.

 

 

منبع  :https://www.overdrive.com/

مترجم: اسماعیل بابایی

نوآوری در خواندن

 

   هر ساله، بنیاد ملی کتاب جوایزی تا سقف 2500 دلار به اشخاص حقیقی ، حقوقی ( و یا به طور مشترک) اهدا می‌کند که با اقدامات موثر خود موجب بهبود ، ارتقا و یا حفظ علاقه مادام‌العمر به مطالعه و خواندن در جامعه شده‌اند.

   علاوه بر ترویج بهترین آثار ادبیات ایالات‌متحده از طریق جایزه کتاب ملی، بنیاد ملی کتاب به دنبال گسترش و افزایش مخاطبین ادبیات در کشور است. به واسطه ابتکارات در جوایز خواندن ، اشخاص حقیقی و حقوقی که به طور مشخص از شیوه‌های نوآورانه در ایجاد شور و اشتیاق و علاقه زیاد در مطالعه کتاب به ویژه ادبیات استفاده کرده باشند، به طور ویژه مورد تقدیر قرار خواهند گرفت.

واجدین شرایط:

   همه شهروندان و نهادهای آمریکایی جهت دریافت این جایز واجد شرایط شناخته می‌شوند. بخشی از اشخاص حقیقی و حقوقی که بیشتر مورد نظر هستند به این شرح است:

اشخاص حقیقی:

   معلمان، کتابداران، فارغ‌التحصیلان دانشگاه‌ها، کارمندان، متخصصین فناوری ، پرسنل نظامی و دیگر افراد علاقمند در جامعه

اشخاص حقوقی:

   مدارس، کتابخانه‌ها، نهادهای غیردولتی (شامل مراکز  سوادآموزی، موزه‌ها و جوامع تاریخی)، شرکت‌هایی که در توسعه فناوری فعالیت می‌کنند و پایگاه‌های نظامی

اهداف:

   بنیاد به دنبال یافتن برنامه‌های کاربردی از افراد و مؤسسات است که متعهد به ادبیات و ترویج خواندن به خاطر خود خواندن باشند. معیارهای مهم شامل خلاقیت، ریسک‌پذیری و کیفیت بصری به همراه معرفی شیوه‌ای نو در ارائه کتاب  و ادبیات می‌باشد. بنیاد علاقه کمتری به برنامه‌هایی دارد که تمرکز آن‌ها بر سواد عمومی و آموزش شیوه‌های مطالعه باشد.

   نکته‌ای که باید مورد توجه قرار گیرد این است که در واقع این یک جایزه محسوب می‌شود و نه یک کمک مالی. هدف از اعطای این جایزه این است که برنامه‌های موجود با شواهدی که از میزان موفقیت آن‌ها موجود است مورد تقدیر قرار گیرند. همچنین استفاده از رسانه‌های الکترونیکی مورد تقدیر قرار می­گیرد.

ارزیابی:

   مدیر اجرایی بنیاد و مدیر برنامه‌ها همه برنامه‌های کاربردی را بررسی خواهند کرد. انتخاب‌های اولیه آن‌ها توسط کمیته‌ای متشکل از اعضای هیئت‌مدیره بنیاد بررسی نهایی شده  و منتخبین انتخاب می‌شوند.

تر جمه شده از :

http://www.nationalbook.org

 

برنامه مطالعه بزرگ

برنامه "مطالعه بزرگ" یکی از برنامه‌های بنیاد ملی هنر است که در راستای احیای نقش ادبیات در فرهنگ آمریکا طراحی شده است و شهروندان  را به مطالعه برای لذت و روشنگری تشویق می­کند. بنیاد ملی هنر این برنامه را با همکاری موسسه هنر غرب مرکزی برگزار می­کند.

برنامه "مطالعه بزرگ" به یک نیاز بزرگ پاسخ می‌دهد و آن بحران نیاز به خواندن است. لازم به توضیح است که بر اساس نتیجه نظرسنجی میزان مطالعه ادبیات در آمریکا که در سال 2004 و توسط بنیاد ملی هنر انجام گرفت، میزان مطالعه ادبیات به سرعت در میان گروه‌های و سنین مختلف مردم در حال کاهش است. این میزان کاهش به خصوص در میان جوانان سرعت بیشتری را به خود اختصاص داده است.

   هدف برنامه "مطالعه بزرگ" رسیدگی به این بحران به طور مستقیم و موثر است. این برنامه به  شهروندان فرصت مطالعه و نقد یک کتاب در میان گروه‌های خود می‌دهد. این برنامه از سازمان‌هایی در سراسر کشور در گسترش برنامه‌های گسترده خواندن حمایت می‌کند: برنامه‌هایی که به تشویق مطالعه و مشارکت مخاطبان متنوع و مختلف می‌پردازند. به سازمان‌هایی که جهت مشارکت در برنامه "مطالعه بزرگ" انتخاب می‌شوند کمک  مالی می‌شود و به آن‌ها اجازه دستیابی به فرصت‌ها و منابع آموزشی آنلاین داده می‌شود و اقلام آموزشی و تبلیغاتی که به منظور حمایت از مشارکت گسترده جامعه طراحی و تولیدشده‌اند در اختیار ایشان قرار می‌گیرد. هر رویداد مطالعاتی حدود یک ماه به طول می‌انجامد و شامل یک افتتاحیه جهت راه‌اندازی برنامه به صورت محلی است که ترجیحاً با حضور شهردار و سایر مقامات محلی برگزار می‌گردد. رویدادهای مهم به طور خاص به کتاب و کتاب‌خوانی (میزگرد، خوانش توسط نویسنده و مانند آن) ؛ قالب‌هایی که از کتاب به عنوان نقطه عطف استفاده شده است( فیلم‌نامه سینمایی، نمایشنامه‌های تئاتر و غیره) و نقد کتاب در موقعیت‌های مختلف و با طیف گسترده‌ای از  مخاطبان اختصاص داده شده است.

   بنیاد ملی هنر برنامه "مطالعه بزرگ" را به صورت پایلوت در سال 2006 با 10 گروه مطالعاتی و 4 عنوان کتاب شروع کرد. برنامه "مطالعه بزرگ" با اضافه کردن و گسترش گروه‌های و کتاب‌ها ادامه پیدا کرد. تا به امروز و از سال 2007 که این برنامه به صورت ملی و رسمی شروع به کار نموده است، بیش از هزار مورد کمک مالی به گروه‌های مطالعاتی که این  برنامه را در آمریکا اجرا نموده‌اند اعطا شده است.

http://www.neabigread.org:منبع

تشویق به خواندن

برنامه "تشویق به خواندن"

 

 “تشویق به خواندن” چیست؟

“تشویق به خواندن” برنامه رایگانی برای کودکانی است که در حال خواندن زیر سطح کلاس خود هستند یا در انجام تکالیف خود نیاز به کمک دارند. کودکان به یادگیری و تمرین مهارت‌های خود در یک محیط سرگرم‌کننده تشویق می‌شوند. این برنامه برای کودکان کلاس اول تا ششم که توانایی برقراری ارتباط به زبان انگلیس هستند باز است.

 

در برنامه “تشویق به خواندن” چه اتفاقی می‌افتد؟

دانش‌آموزان با داوطلبین در کتابخانه هفته‌ای یک‌بار برای کمک گرفتن در خواندن، نوشتن و یا تکالیف خود ملاقات می‌کنند. آن‌ها با یکدیگر مطالعه می‌کنند و فعالیت‌ها و بازی‌های مرتبط با یادگیری را باهم انجام می‌دهند. برنامه در کودکان اعتمادبه‌نفس و انگیزه خواندن ایجاد می‌کند.

 برنامه “تشویق به خواندن” چه زمانی برگزار می‌شود؟

زمان‌بندی اجرای برنامه کتابخانه به کتابخانه متفاوت است اما جلسات معمولاً یک ساعت در هفته و در طول سال تحصیلی (از ماه اکتبر تا ماه مه) برگزار می‌شود. بعضی از کتابخانه‌ها، برنامه تشویق به خواند تابستانه را هم ارائه می‌دهند.

 

کودکان چگونه می‌تواند در این طرح ثبت‌نام و عضو شوند؟

پدر و مادر یا قیم قانونی کودک باید فرم درخواست را تکمیل و به کتابخانه نزدیک محل سکونت تحویل دهد. برنامه‌های خود را در کتابخانه انتخاب می‌کند. باید توجه کرد که ثبت‌نام محدود است و اولویت با زمان مراجعه ارتباط کاملی ندارد. بیشتر والدین برای  فصل پاییز در خواست می‌کنند ولی ممکن است زمان دیگری را آن‌ها هماهنگ شود و حتی ممکن است در لیست انتظار قرار گیرند.

 

داوطلبین چه کسانی هستند؟

داوطلبان “تشویق به خواندن” از اهالی تورنتو و از تمامی سنین  و از طبقات مختلف جامعه هستند که به زبان انگلیسی مسلط هستند و به کار با کودکان علاقه دارند. کتابخانه‌های عمومی تورنتو فضای آموزشی مورد نیاز را برای داوطلبین فراهم می‌کنند.

 

 

تعهد والدین نسبت به برنامه “تشویق به خواندن”

والدین دانش‌آموزان در این برنامه باید تعهد به حضور به موقع فرزند خود در برنامه دهند. اگر فرزند آن‌ها نتواند طبق شرایط عمل کند، مجریان برنامه عذر وی را از برنامه خواهند خواست. کودکان حداکثر می‌توانند به مدت 2 سال تحصیلی در برنامه شرکت کنند اما شرکت آن‌ها در برنامه ممکن است بر اساس اختیارات مجریان کمتر شود.

 

والدین چگونه می‌توانند کمک کنند؟

·         باید مطمئن شوند که فرزندشان به موقع آورده و برده شود.اگر لازم است تا جلسه را لغو کنند، باید همیشه از قبل به داوطلب و مجریان برنامه تماس بگیرد.

·         با داوطلب به طور منظم صحبت کنند و  میزان پیشرفت و مشکلات فرزندتان را وی در میان بگذارند و از داوطلب شیوه اجرای برنامه را جویا شوند.

·          برای پرسیدن هر سؤالی راحت باشند و در رابطه با کودکشان در خواست کمک و مشاوره کنند.

 

·         به کودکشان در انجام تکالیف کمک کنند و وقت بگذارند.

·         کودکشان را به مطالعه به عنوان سرگرمی تشویق کنند و از او بخواهند که کتاب‌هایی را که علاقه دارد از کتابخانه امانت بگیرد.

·         هر روز حداقل 10 دقیقه برای کودکشان کتاب بخوانند و از او بخواهند که برای آن‌ها از روی کتاب بخواند.

 

"هر زمان خواندن لذت‌بخش باشد، کودکان خودشان راه را ادامه خواهند داد."

 

 

 

http://www.torontopubliclibrary.ca/services/leading-to-reading.jsp

 

 

 

انجمن کتابداران لهستان

انجمن کتابداران لهستان

 

معرفی:

انجمن کتابداران لهستان یک سازمان عام المنفعه خصوصی با ماهیت حرفه ای و علمی است. رسالت این انجمن گردهم آوردن همه کسانی است که در لهستان به حرفه کتابداری مشغول هستند و یا در زمینه کتابداری و اطلاع رسانی فعالیت های پژوهشی و علمی دارند.

 

 

پیشینه:

انجمن کتابداران لهستان یکی از سازمان های مجرب در حوزه فرهنگ به شمار می آید.این انجمن در دل کمیسیون تاریخ و دانش (Komisja Historii Książnic من Wiedzy Bibliotecznej)،کتابخانه های که در ورشو در سال 1915 تاسیس شد ایجاد گردید.

در سال 1917 اعضای کمیسیون، اتحادیه کتابداران لهستان را (Związek Bibliotekarzy Polskich) ، به عنوان اولین سازمانی که در لهستان کتابداران را متحد کرد ، تشکیل دادند.  اندکی بعد از آن توانست لهستان استقلال خود را پس از 120 سال اشغال شدن  به دست آورد. سال 1917 به عنوان آغاز فعالیت انجمن در نظر گرفته شده است.

در لهستان تازه استقلال یافته ، اتحادیه تلاش زیادی را در راستای ترویج کتابخوانی و ایجاد کتابخانه های جدید از خود نشان داد. اتحادیه کوشید تا فرهنگ لهستان را که بر اثر خرابی های ناشی از دوره طولانی اشغالگری و در نتیجه منجر به عقب ماندگی تمدن آن شده بود، احیا و بازسازی نماید. همچنین اتحادیه به ارتقا وضعیت حرفه کتابداری پرداخت. پس از وقوع جنگ جهانی دوم در سال 1939 و متعاقب آن اشغال سرزمین های لهستان توسط نازی ها، اتحادیه نقش خود را در پوشش یک سازمان زیرزمینی در صیانت مجموعه های کتابخانه ها از  غارت و آسیب ایفا نمود.

 

پس از جنگ در سال 1946 سازمان تحت عنوان اتحادیه کتابداران و مجموعه داران (Związek Bibliotekarzyi Archiwistów Polskich) متولد شد. در سال 1953 نام فعلی آن یعنی انجمن کتابداران لهستان (Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich) به تصویب رسید. علی رغم تغییرات متعدد در نام آن، انجمن همواره در راستای رفع نیاز های خوانندگان و ارتقای فرهنگ کتابخوانی کوشیده است. انجمن کوشید تا تفکرات خود را از سطح ملی فراتر برده و در سال 1927 به فدراسیون بین المللی انجمن کتابخانه ها(IFLA)  پیوست و یکی از موسسان آن محسوب می شود.

انجمن:

 

·         اندیشه کتابخانه مدرن را شکل داده و منتشر می سازد، دانش حرفه ای کتابداری را ارتقا می بخشد، از حرفه کتابداری صیانت می کند، و به بهبود شرایط کار می پردازد.

·         جامعه کتابخانه های مختلف را علی رغم تبعیت دپارتمانی از اعضای خود و با وجود نوع کتابخانه ای که اعضا نمایندگی می کنند، با یکدیگر ادغام می نماید.

·         به کتابخانه و سیاستگذاری های انتشار اطلاعات کمک می کند، ایده ها و نظرات کتابداران را به مقامات مسئول، مدیران دولتی، مسئولین محلی و دیگر انجمن ها و سازمان ها ارائه می کند.

·         با سازمان های مشابهی که در خصوص کتاب و کتابخوانی فعال هستند همکاری می نماید.

 

·         برای جذب بودجه های لازم در حمایت از فعالیت های قانونی خود می کوشد.

·         به حفظ و ترویج ادبیات لهستان و جهان کمک می کند.

·         در جهت حفظ سنت انسانی فرهنگ لهستان می کوشد.

 

·         کتابداران و متخصصان حرفه های اطلاع رسانی را به داشتن رفتار های اخلاقی تشویق می کند

 

یک جامعه گسترده:

انجمن کتابداران لهستان متشکل از 8324 عضو به نمایندگی از انواع مختلف کتابخانه های سراسر لهستان می باشد و به همه موضوعات مرتبط به کتابداری اهتمام می ورزد.

افتخارات و جوائز:

انجمن کتابخانه لهستان اقدام به اعطای نشان های ویژه و افتخاری به افرادی که شایستگی های خاص در رابطه با انجمن و حرفه کتابداری در لهستان داشته باشند اعطا می نماید. این جایزه در سال 1917 در اولین سند قانونی منتشر شده توسط اتحادیه کتابداران لهستان به تصویب رسیده است. در سال های 1917 تا 2006 این عنوان به 64 نفر اعطا شده است. این اعضا که به نحوی خودشان را در ارئه خدمات به انجمن و کتابدارای متمایز کرده اند، مدال ویژه (“W dowód uznania”)  را در راستای دستاوردهای خود و همچنین یک نشان افتخاری (Honorowa Odznaka SBP)  از انجمن دریافت کرده اند. انجمن به نهادهایی که به توسعه کتابداری و کتابخوانی کمک می کنند مدالی ویژه به نام “Bibliotheca Magna-Perennisque” اعطا می کند.

هشتم ماه مه – روز کتابدار آغاز هفته کتابخانه

روز هشتم ماه مه به عنوان تعطیلات سازمانی محسوب می شود. این روز با هدف ترویج کتاب  و کتابخانه در جامعه لهستان می باشد. همچنین در این روز فرصتی برای منعکس کردن دستاوردهای کتابداری و کتابخانه ای فراهم است. در این روز است که از بهترین کتابداران تقدیر می شود و دستاوردهای کتابداران و نقش این حرفه در توسعه فرهنگی به عموم یاد آور و به ترویج آن پرداخته می شود.

 

از این روز هفته سالیانه کتابخانه شروع می شود که در حقیقت توجه عموم به مشکلات کتابخوانی و نقش کتابخانه ها در زندگی فرهنگی و اجتماعی جلب می شود. هفته کتابخانه، منافع عمومی را در سیاست فرهنگی سوق داده و به ترویج راه های مختلف بببرای ارتقای مطالعه کمک می کند.

 

www.sbp.pl/en

 

 

 

انجمن کتابخانه های ژاپن

   انجمن کتابخانه های ژاپن (JLA) در سال 1892 تاسیس شد و پیوسته به توسعه کتابخانه ها و کتابداران پرداخته است و کتابداران بیشماری از فعالیت های آن در طول سالیان گذشته حمایت کرده اند. JLA انواع مختلفی از کتابخانه ها و سازمان های مرتبط را در ژاپن دارا می باشد.  6700 عضو حقیقی و 2800 عضو حقوقی در JLA مشغول به فعالیت  می باشد.  در سال 2001 JLA هشتاد و هفتمین کنفرانس کتابخانه های خود را برگزار کرد.

مامورت های JLA بر 4 سیاست اساسی استوار است:

ü     مرکزیت اطلاعات ملی برای تمام کتابخانه ها و کتابداران در ژاپن

ü     مرکزیت آموزشی، یادگیری، پیشرفت شغلی برای کتابداران

ü     همکاری و هماهنگی انواع مختلف کتابخانه ها و سازمان های کتابخانه ای

 

ü     ارتقا و حمایت از فعالیت ها در روابط بین المللی

 

 

بسیاری از انجمن های کتابخانه ای منطقه ای به JLA وابسته است و در عین حال فعالیت های گوناگون خود را برای کتابخانه های تحت پوشش در شهر ها و ادارات محلی انجام می دهند.

 

 

JLA از سال 1929 از سوی انجمن ملی ژاپن عضو فدراسیون بین المللی انجمن کتابخانه های عمومی (IFLA) بوده و نقش مهمی در برگزاری کنفرانس توکیو IFLA  داشته است.

 

سازمان و ساختار

 

مقر JLA در ساختمان شش طبقه خود در توکیو است . دفتر JLA مصوبات شورای انجمن، هیئت مدیره و هئیت نمایندگان را اجرا می کند. شورای انجمن بالاترین ارگان مشورتی JLA است که در گردهمایی سالیانه خود به بررسی بودجه JLA و دیگر موضوعات مهم کاری می پردازد. هیئت نمایندگان از اعضای منتخب که توسط اعضای قانونی انتخاب می شوند، تشکیل می شود و در خصوص سیاست های مدیریتی و مسائل مالی تصمیم گیری می کند. همچنین هیئت نمایندگان اعضای هیئت مدیره را که مهم ترین عنصر اداری JLA محسوب می شود. هر چند در کنار رئیس هیئت مدیره که نماینده رسمی و مهم ترین عنصر اداری JLA می باشد ، رئیس انجمن نیز نقش اجتماعی JLA را ایفا می کند.

 

حدود 25 کمیته و کارگروه در بخش های سیاست های کتابخانه، مدیریت کتابخانه، کپی رایت، آزادی معنوی، کتابشناسی، حفظ و حفاظت، خدمات ویژه معلولان، انتشارات، خدمات کتابخانه ای به کودکان و نوجوانان، روابط بین المللی و غیره درJLA  وجود دارند.

 

عضویت:

ü     فردی

ü     سازمانی (طبقه الف و ب)

ü     حامیان

 

مزایای عضویت

ü     دریافت یک نسخه رایگان مجله ماهیانه کتابخانه با نام Toshokan Zasshi

ü     تخفیف خرید از انتشارات JLA به عنوان عضو حقیقی

ü     حق رای در انتخابات انجمن به عنوان عضو حقیقی

 

ü     دریافت رایگان نسخه جدید انتشارات JLA بر اساس طبقه های الف، ب و ج به عنوان عضو حقوقی

 

 

http://www.jla.or.jp/portals/0/html/jla-e.html#jla

انجمن کتابخانه های اسلوونی

ماموریت و اهداف SLA

انجمن کتابخانه های اسلوونی (SLA)  به اسلوونیایی (  Zveza bibliotekarskih društev Slovenije – ZBDS ) انجمن حرفه ای غیر انتفاعی ، غیردولتی و داوطلبانه است که اشخاص حقوقی و افراد مشغول به کار در زمینه کتابداری و اطلاع رسانی در جمهوری اسلوونی و خارج از این کشور به عضویت آن در می آیند.

در حال حاضر SLA  دارای هشت انجمن منطقه ای (Ljubljana, Maribor, Celje, Koroška, Gorenjsk Pomurje, Primorska, Dolenjska) می باشد. و بیش از 1300 کتابدار عضو آن می باشند. انجمن و نهاد های دیگر برای تسریع در  توسعه حرفه کتابداری و خدمات کتابخانه ای  و همچنین به منظور تقویت جایگاه کتابداری در جامعه به عضویت SLA درآمده اند.

آنها در انجام فعالیت های خود با یکدیگر همکاری و هماهنگی های لازم را انجام می دهند؛  بحث و حل و فصل مسائل حرفه ای را مورد بحث و تبادل نظر قرار داده و سعی در حل و فصل مسائل مورد علاقه می پردازند؛ در  توسعه خدمات کتابخانه ای در اسوونی سهیم می شوند و حرفه ای بودن و درستی کتابداران را در اسلوونی تضمین می کنند.

انجمن  در تلاش های خود، رسیدن به بالاترین سطح ممکن از فعالیت های حرفه ای  و توسعه و حفاظت از اصول دموکراتیک جامعه اجتماعی را هدف گذاری کرده است

پیشینه SLA:

در دسامبر 1946 اولین کنفرانس کتابداران اسلوونی در لجابلجانا (Ljubljana) برگزار گردید و هیئت موسس برای تشکیل انجمن حرفه ای تاسیس شد. اعضای هیئت موسس شامل آقایان و خانم ها  دوشان لادویک، دکتر  میلیتا پیویک استیل و واسیلیچ ملیک بودند. در 21 دسامبر 1947  جلسه تاسیس انجمن کتابداران اسلوونیایی در کتابخانه دانشگاه ملی برگزار شد.اولین رئیس آن آقای دکتر میرکو راپل بود. و در 22 دسامبر اولین گردهمایی سالیانه  انجمن برگزار شد. انجمن در آن زمان 75 عضو داشت که در واقع کتابداران کتابخانه ها بودند.

در مارس 1950 بخش کتابخانه های عمومی به ریاست روزا منچین تاسیس شد . در همایشی که در ششم ماه مه  برگزار گردید، کمیته های حرفه ای تشکیل شدند. در همان سال انجمن برای اعضای خود 136 کارت عضویت صادر کرد.

در فوریه 1954 قوانین جدید انجمن به تصویب رسیدند، وظایف انجمن را بین اعضا تقسیم کردند ، اتحادیه های صنفی انجمن درشهرهای لجابلجانا و ماریبور ایجاد گردید. اتحادیه ها 158 عضو داشتند و انجمن دارای 132 عضو بود.  انجمن دارای  زیر شاخه هایی مانند کتابخانه های علمی، کتابخانه های عمومی و کتاب شناسی بود.

 تا سال 1956 انجمن 403 عضو فعال داشت و در سال 1967 انجمن هجدهمین گردهمایی خود را برگزار کرد. و با تصویب وضعیت فعلی SLA  در هیئت قانونگذاری در تاریخ 27 مارس 2009 سازماندهی اتحادیه های صنفی تغییر کرد. تا پایان همان سال SLA بیش از 1300 عضو داشت. فعالیت های انجمن توسط وزیر فرهنگ تامین می شد و انتشار مجله انجمن به نام کتابخانه در چاپ کاغذی و الکتریکی خود توسط آژانس کتاب اسلوونی صورت می گرفت.

 

اهداف اصلی SLA  عبارتند از:

·         تقویت تصور و اعتبار عمومی کتابداران، کتابخانه ها و حرفه کتابداری

·         ارائه کردن علایق حرفه ای و اجتماعی کتابداران و دنبال کردن شرافت حرفه ای آنها

·         تضمین کردن بالاترین سطح حرفه ای بودن در امر کتابداری

·         پرورش و تشویق به تحصیل و ادامه آموزش حرفه ای کتابداران

·         بهبود موقعیت و ارتقا  انواع  مختلف کتابخانه ها

·         حمایت از کسب اطلاعات رایگان و تشویق و ترغیب در  ایجاد شرایط لازم برای دسترسی رایگان و برابر همه شهروندان  به اطلاعات و منابع اطلاعاتی

·         افزایش دانش عمومی مردم اسلوونی

·         گسترش آگاهی از  اهمیت حفظ میراث فرهنگی نوشتاری  اسلوونیایی

فعالیت های SLA

انجمن کتابخانه های اسلوونی برای انجام ماموریت و رسیدن به اهداف خود اقدام به انجام فعالیت زیر می نماید:

·         اطلاع رسانی لازم به اعضا را از موضوعات مورد علاقه  آنها به درستی انجام می دهد.

·         کارکرد اعضای خود را هماهنگ می کند، آنها را برای همکاری در خصوص مسائل مشترک عمومی تشویق می کند.

·         بر اجرای درست دستورالعمل های حرفه ای ، استاندارد ها و قوائد ، مسائل اخلاقی  کتابداران اسلوونی و پیشرفت کتابخانه های اسلوونیایی و مانیفست کتابداری نظارت می کند.

·         انتشارت حرفه ای را در دستور کار قرار می دهد.

·         رویدادهای حرفه ای و دیگر فرم های مربوط به آموزش های غیررسمی کتابداران را سازماندهی می کند.

·         با سازمان های ملی و اداری در مواقع حل مسائل مربوط به کتابداری همکاری می کند.

·         در تهیه و تصویب قوانین و دیگر آئین نامه های مربوط به کتابداری شرکت می کند.

·         با انجمن بین المللی کتابداری (IFLA) و دیگر سازمان ها  و انجمن ها مرتبط در اسلوونی و خارج از کشور تشریک مساعی می کند.

·         با انجام فعالیت های مشترک موافقت می کند.

منبع: http://www.zbds-zveza.si/